判断推理模块包含以下几种题型：图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。且各个题型的考点涉及比较广，我们在基础课上学过的题型均有涉及，所以需要牢记每类小题型和小考点的特征图形、解题方法、技巧等，争取用最短的时间精确锁定考点并选出正确答案。对于基础考点，我们在此不做过多赘述，需要小伙伴们在备考中多多总结、多多积累。除基础考点之外，我们也要了解近几年的命题新趋势，以便取得更高的分数。
下面，我们就针对几大热门命题方式进行分析：
一、图形推理——考点细化是趋势
纵观近几年真题，我们发现命题人热衷于考查的考点包括常规考点，如一笔画、对称性等，也会重点考查基础考点的细化，当然具体的细化考法在基础课上老师也给大家做了总结，例如数量类中数点结合内外结构、数面同时关注最大面的特性或相同面的关系、对称性中考查多个小元素对称轴之间的关系等。
【例】把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①②⑥，③④⑤
B.①④⑤，②③⑥
C.①④⑥，②③⑤
D.①②⑤，③④⑥
【答案】A
【解析】第一步，观察特征。
组成元素不同，优先考虑数量类或属性类。图形出现“十”字交点，考虑数点。
第二步，根据规律进行分组。
图形内外均有交点，分别考虑内外交点个数。图形①②⑥内外交点个数差为0，图③④⑤内外交点个数差为4，分为两组。
因此，选择A选项。
二、定义判断——关键词法是王道
定义判断的考点并没有需要我们特殊关注的点，无论定义涉及到哪个领域，均需要找出关键词并比对选项。但近几年的定义判断题目中常会出现以诗词、成语等直接作为选项的题目，提示我们在备考中要对此类文学常识加以积累，帮助我们更好地理解选项，从而结合关键词法进行解题。
【例】两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点，人们在认知到一种事物时会从反面想到另一种事物，这种联想称为对比联想。
根据上述定义，下列诗句中使用了对比联想的是：
A.刘禹锡《乌衣巷》：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”
C.李煜《虞美人·春花秋月何时了》：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”
D.《诗经·关雎》：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
【答案】A
【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点;
②认知到一种事物时会从反面想到另一种事物。
第三步，辨析选项。
A项：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”指以前东晋时王导和谢安两姓豪门望族堂前的燕子，现在飞入了寻常百姓家。“王谢堂前”与“寻常百姓家”符合“两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点”，由燕子飞入“寻常百姓家”想到“旧时王谢堂”所在乌衣巷曾经的繁华鼎盛，符合“认知到一种事物时会从反面想到另一种事物”，符合定义。
B项：大江滚滚向东流，滔滔巨浪中淘尽千古风流人物。那遗弃了的旧营垒的西边，人说是三国周瑜大败曹公的赤壁。诗句中未涉及“两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点”，重在写景，将时间与空间的距离紧缩集中到三国时代的风云人物身上，未体现“从反面想到另一种事物”，不符合定义。
C项：精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。诗句中未涉及“两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点”，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，未体现“从反面想到另一种事物”，不符合定义。
D项：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子努力追求的理想配偶。诗句中未涉及“两种事物在性质、大小、外观等方面存在相反的特点”，运用“兴”的手法，从别的景物引起所咏之物，以为寄托，未体现“从反面想到另一种事物”，不符合定义。
因此，选择A选项。
三、类比推理——易错成语多积累
类比推理的难度整体没有太大变化，考点分布亦如是。在掌握基础考点的基础上，我们在备考中还可以多做一些成语的积累，尤其是一些易错、易混淆的成语。
【例】衰败∶方兴未艾
A.讨好∶曲意逢迎
B.抄袭∶拾人牙慧
C.战争∶马放南山
D.后悔∶抱恨终天
【答案】C
第一步，确定题干逻辑关系。
“方兴未艾”形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止，“衰败”与“方兴未艾”属于反义关系。
第二步，辨析选项。
A项：“曲意逢迎”指违背自己的本心去迎合别人的意思，“讨好”与“曲意逢迎”属于近义关系，排除;
B项：“拾人牙慧”比喻窃取别人的语言和文字，“抄袭”与“拾人牙慧”属于近义关系，排除;
C项：“马放南山”比喻天下太平，不再用兵，“战争”与“马放南山”属于反义关系，与题干逻辑关系一致，符合;
D项：“抱恨终天”指因做错某事而后悔一辈子，“后悔”和“抱恨终天”属于近义关系，排除。
因此，选择C选项。
四、逻辑判断——全面复习不遗漏
整体而言，逻辑判断中的重心始终是加强论证和削弱论证部分，因此对于论证题目的复习是不能放松的，且各个年份也会涉及到翻译推理、分析推理、归纳推理、真假推理、原因解释等题型，因此，对于这些题型我们也要熟知解题方法，强化解题技巧，争取做到在考试中遇到每类题型都能游刃有余。
【例】有教师，公务员，银行职员三人，其中甲不是银行职员，乙不是教师，丙不是公务员。教师比乙年龄大，丙在三人中年龄最小。
根据上述条件，下列说法错误的是：
A.甲是教师
B.乙是公务员
C.甲不是公务员
D.丙不是银行职员
【答案】D
【解析】第一步，确定题型。
根据题目要求，确定为分析推理。
第二步，分析题干。
根据“最大信息法”，丙出现次数较多，从丙开始入手进行推理。
已知：丙是年龄最小的，而教师比乙年龄大，所以教师不是最小的，故丙不是教师;
又因为丙不是公务员，所以丙是银行职员。
又已知乙不是教师，所以乙是公务员，那么甲就是教师。
因此，选择D选项。
五、备考规划
1.根据不同模块的特点，确定复习重点。注重基础知识点的积累，可通过练习相应考点题目进行有针对性的学习和总结，从而牢牢掌握。针对同一考点，先通过简单题目打牢基础，再通过难度较大的题目检验自己的学习效果。
2.制定备考计划，合理分配时间，为每一模块制定学习进度、刷题数量等备考计划表。
3.模块刷题，及时发现自己的薄弱考点并一一击破、重点提升。
4.参加每周的模考大赛，整体检验行测和申论的学习效果，积累自己在复习中错过的考点和易错题。
4.关注华图在线，官微、官博第一时间发布考情考务、备考干货，助你上岸一臂之力。
