近年来，行测考试中有一种非常重要的题型——逻辑判断中的一拖五，这种题型让很多人望而却步，总觉得这种题像“鸡肋”：做吧，太浪费时间;不做吧，感觉自己还有能力做出来。所以接下来。

　　第一步：夯实基础

　　一拖五属于综合题型，涉及到的知识点也较多。但是常考的、基础的考点也就那几个，比如：朴素逻辑中的突破口(确定性和关联性信息)、假言命题(矛盾和推理规则)、联言命题和选言命题(矛盾和推理规则)、数学中的排列组合、极限思想等。所有的这些知识都要了如指掌、运用自如，否则做题时总会遇到各种各样的bug。

　　第二步：信息整合

　　这是做题最最关键的一步。第一步一般同学的问题都不算特别大，主要的问题就集中在信息整合这儿。同学们的问题主要集中在2个方面：排斥信息整合(带入排除方法也可以解决部分题目);不会信息整合(不会归类，不知道整合到什么程度)。首先，需要解决第一个问题，信息整合和排除法并不冲突，即便信息整合以后，该用还得用排除法。但是纯带入排除而不做信息分析整合会让做题速度变慢，而且大部分题做不出来。即便做出来，也是在分析信息的基础上做的，这样的结果就是，每做一题都要分析和整合信息，做了大量的重复劳动和无用功，还割裂了题目之间的联系，这也是大家觉得一拖五题目难的原因。接下来我们通过例题带着大家去感受信息整合的操作过程。

　　【例】某次会议讨论期间，甲、乙、丙、丁、戊被安排在一张圆桌前进行讨论，圆桌边放着标有 1～5 号的五张座椅(未必按序排列)。已知：

　　(1)甲坐在 1 号座椅右边第二张座椅上;

　　(2)乙坐在 5 号座椅左边第二张座椅上;

　　(3)丙坐在 3 号座椅左边第一张座椅上;

　　(4)丁坐在 2 号座椅左边第一张座椅上。

　　【分析】首先，明确题头需要做的事情类型：5个人圆形排列。接下来有4个条件，其中条件1和2类似，条件3和4类似。那么这两组优先考虑谁呢?我们发现条件1和2每个涉及到3个位置，所以这两个条件的约束信息更多一些，优先从1和2着手。根据条件1和2，可以得出三种可能性：

　　其中蓝色箭头表示位置可以互换，甲乙丙丁的位置和1235的位置确立下来之后4和戊的位置也就确定下来了，信息整合完毕。用这个信息再去做题，会发现，做题速度会很快。

　　第三步：用整合后的信息做题

　　1.按照1-5的座号顺序，以下哪项符合上述信息?

　　A.乙、丙、丁、戊、甲

　　B.乙、甲、戊、丁、丙

　　C.丙、戊、乙、甲、丁

　　D.戊、甲、丙、乙、丁

　　【解析】答案C。：根据整合后的信息，1号不可能乙，排除A和B项。C项符合。

　　2.如果丙坐在 1 号座椅上，则可知甲坐的是哪个座椅?

　　A.2 号 B.3 号 C.4 号 D.5 号

　　【解析】答案C。：根据第一个图，直接得出答案。

　　3.不能坐在 2 号座椅上完整且正确的名单是：

　　A.丁 B.甲、丙 C.乙、丙、戊 D.丙、丁

　　【解析】答案D。：根据第一个图，2号可以是戊，换位后2号是乙。根据第二个图，2号可以是乙，换位后2号是甲。所以不能是2号的是丙和丁。

　　4.以下哪项陈述为真?

　　A.戊可坐在 1-3 的任意座椅上

　　B.甲可坐在 3-5 的任意座椅上

　　C.乙可坐在除 5 外的任意座椅上

　　D.丙可坐在除 3 外的任意座椅上

　　【解析】答案A。：本题需要带入整合的信息进行排除，A符合。

　　5.以下表述一定正确的是：

　　A.甲和戊不相邻 B.乙和丁不相邻

　　C.丙和戊不相邻 D.甲和丙不相邻

　　【解析】答案A。根据整合的信息，涉及到丙和丁的信息一般是不确定的，所以选A。